Handlingsplan for utdanningskomiteen 2010-2012

4. Utdanning og kompetanseutvikling

Hovedmål for utdanning og kompetanseutvikling

• Norges klatreforbund skal være en sentral aktør for utdanning innen klatring i Norge
• NKF skal arbeide aktivt for sikker klatring, klatreglede og kompetanse på alle nivåer av klatring i Norge.
• Å arbeide for at alle ledere, trenere og instruktører i NKF er solid faglig, pedagogisk og sikkerhetsmessig kompetente.
• Å arbeide for at NKF sentralt og lokalt møter behovene for opplæring innen klatring med et tilpasset og differensiert utdanningstilbud.
• Å arbeide for at NKF skal tydeliggjøre betydningen av et natur- og miljøvennlig perspektiv knyttet til klatring i Norge.
• Å videreutvikle utdannings- og opplæringstilbudene i samarbeid med andre aktører innenfor og utenfor NKF.
  

Utdanningsstigen

Nivåbeskrivelse

Modellen bygger på en inndeling i 3 veiledningsfaglige kompetansenivåer: Grunnleggende ledelse, instruktør 1 / trener 1, instruktør 2 / trener 2.

• Nivå 0 = Grunnleggende ledelse i klatring og buldring
• Nivå 1 = Instruktører og trenere på grunnkurs
• Nivå 2 = Instruktører og trenere kvalifisert til å utdanne instruktører og trenere på nivå 1

Grunnstrukturen på alle tre nivåer, inne og ute, består av:

• kvalifiserende kurs
• påbygningsmoduler / frie moduler

Modellen baserer seg videre på at alle kvalifiserende kurs og all kvalifiserende utdanning i NKF, på alle nivåer, inneholder 1) veiledningsfaglige, 2) sikringsfaglige og 3) fagspesifikke tema. Innhold og omfang knyttet til disse tre hovedoverskriftene vil være tilpasset hvert kurs på de respektive nivåene.

Veiledningsfaglige tema

• Skal være et sentralt element i alle kvalifiserende kurs.
• Spesifikt innhold tilpasses det som kreves på hvert nivå, kurs og modul.

Sikringsfaglige tema

• Skal være et basisinnhold i alle kvalifiserende kurs og moduler.
• Spesifikt innhold tilpasses det som kreves på hvert nivå, kurs og modul.
• Nye utgaver av metodesett, kurs og faglige tilbud skal være basert på oppdatert kunnskap om sikker klatring og erfaringer fra ulykkesrapporteringen.

Fagspesifikke tema

• Innholdsbeskrivelser for alle kurs og moduler skal utvikles.
• Ledelse inne og trenerstigen: Sports- og idrettsfaglige temaer vektlegges.
• Ledelse ute og instruktørstigen: Fjell- og friluftsfaglige temaer vektlegges.
• Styrke bevisstheten om behovet for solid fjell- og friluftsfaglig kompetanse innen fjellklatring.

Påbyggingsmoduler

Påbygningsmodulene i modellen har to funksjoner.

• De kan være ledd i påbygning / etter- og videreutdanning for kvalifisering til et høyere veiledningsnivå.
• De kan også være frie moduler der en instruktør ønsker å spisse sin kompetanse innen et fagspesifikt felt for instruktør-/trenervirksomhet innen det bestemte fagfeltet. 
• Strukturen med påbygningsmoduler / frie moduler gir åpning og mulighet for nye moduler i takt med behov for opplæring innen fagspesifikke emner som oppstår og som bør dekkes i utdanningssystemet til NKF.
• Enkelte moduler vil forutsette basiskompetanse på nivå 1.

Utdanningsprogram for perioden

• Klatretrener 1: Minst to kurs hvert år (gammel modell i overgangsfase), med geografisk spredning.
• Klatretrener 2: Avholde minst ett kvalifiserende seminar.
• Klatreinstruktør 1: Minst to metode- og to veilederkurs hvert år, med geografisk spredning.
• Klatreinstruktør 2: Minst ett instruktørseminar (samlet rednings-, metode- og instruktørseminar over 5 dager) i perioden.
• NKF skal søke samarbeid med klubbene om å få arrangert kvalifiserende kurs og seminarer lokalt. Øke bruken av NKF klatreinstruktør 2.
• Vurdere tiltak for å sikre høyere gjennomføringsprosent for kvalifiserende kurs.

Utvikling/tilpassing av klatretrenerstigen

• Arbeidet med tilpassing til NIFs nye standard for trenerstigen må påbegynnes.
• Utrede koplinger til utdanningssystemet for øvrig
• Skrive ut nye kursmaler.
• Overgangsordning for dagens trener 1 til framtidas trener 1.
• Overgangsordning / ny status for dagens trener 2 i den nye strukturen.
• Involvere dagens trener 2 og andre ressurspersoner i et bredt rådslag om videreutvikling av trenerstigen gjennom et trenersymposium.

Utvikling/tilpassing av klatreinstruktørstigen

• Bidra til en evaluering av NFs utdanningsordning.
• Utrede koblinger til utdanningssystemet i Norge for øvrig.

Kompetanseutvikling i NKF-organisasjonen

• Stimulere til at lokalmiljøene har kompetanse og avholder kurs etter NKFs maler.
• Klubbutviklere bør ha / utdannes til kompetanse som trener 1 og klatreleder ute, slik at disse kan holde aktuelle kurs/treningsopplegg for NKF i klubbene.
• Informasjon: NKFs nettsider bør til enhver tid formidle komplett informasjon om kurstilbud, verdien av kurs og kompetanseheving, tilgang til alle kursmaler og standarder.
• Samarbeide med klubbutviklingskomiteen om å tilføre formell kompetanse til klubbene.
• Samarbeide med konkurransekomiteen om å tilpasse kurstilbud og utdanningsmoduler, samt formidling av treningsfaglig kunnskap, imøtekomme utøvernes og ledernes behov for veiledning og kompetanseutvikling.
• Samarbeide med jentekomiteen om å få utdannet flere kvinnelige ledere, trenere og instruktører.
• Samarbeide med sikkerhetskomiteen om sikringsfaglig utvikling i NKF og om samarbeidet med NF, UIAA og andre organisasjoner der sikkerhetsarbeidet er særlig sentralt.
• Samarbeide med anleggskomiteen om utvikling av gode anlegg for opplæring og utdanning.

Samarbeid med andre organisasjoner

• Skoleverket: Videreutvikle samarbeidet om klatring i skolen.
• NIF: Utvikling av trenerstigen i tråd med utdanningsstrukturer på trenersiden i NIF.
• NF: Arbeide for at NF-standarden blir et tjenlig verktøy til å sikre at all utdanning av klatreinstruktører holder seg til den samme standarden for faglige krav, kvalitet og sikkerhet i instruktørutdanningen.
• DNT: Arbeide for at klatreklubber og fjellsportgrupper samarbeider om kurs og arrangementer lokalt.
• Nortind: Arbeide for et felles temaseminar om sikkerhet og utdanning.
• UIAA: Få gjennomført UIAA-godkjenning av klatreinstruktør 1, og etablere en ordning for godkjenning av instruktører med utdanning fra utlandet.
• FRIFO: Synliggjøre FRIFOs verdier i utdanningssystemet til NKF. Tydeliggjøre faglig tilknytting til friluftsfaglige organisasjoner.

Prioritering av arbeid i perioden

• Få ferdig program for klatretrener 1 og klatretrener 2.
• Gjøre ferdig alle moduler som er under arbeid.
• Gjøre ferdig og videreutvikle arbeid i tråd med oppgaver presentert for øvrig i denne handlingsplan for utdanningskomiteen.

Faglitteratur

• Utvikle og tilby litteratur og kursmateriell; bøker, artikler, kompendier, hefter, nettsideartikler.
• Vurdere, og ta i bruk, relevant faglitteratur for alle kurs og moduler.
• Videreføre arbeidet med ressurshefte for klatretrening og teknikk.